【水戸の強みは、先人が築いた素晴らしい歴史】 (議会質問全文) 教育長は、本市において郷土史教育は十分に行われているという認識なのでしょうか。 私はまだまだ不十分ではないかと考えております。 その根拠にもなる以下の3点についてお聞きいたします。 (この動画は、1点目のみ) 1点目は、弘道館・借楽園への校外学習について です。 この件に関しては、令和6年3月議会・12月議会、第7次総合計画特別委員会においても発言いたしました。 栃木県足利市では日本遺産に認定された足利学校に,小学校4年生時と中学校1年生時の2回,全生徒が訪れて,論語の素読と研究員による講義を受けます。同じ日本遺産に認定され、世界遺産登録を目指している弘道館・偕楽園を,本市の半数以上の生徒が訪れていません。 『教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価に関する報告書』においても,専門委員から「校外学習で弘道館等を見学した学校は半数に満たないとのことであり,水戸市内の歴史的文化的な教育資源のさらなる活用が求められる」と意見をいただいております。 水戸市教育大綱の理念「水戸を愛し,世界で活躍できる人材の育成を図るため,
【水戸の強みは、先人が築いた素晴らしい歴史】 (議会質問全文) 教育長は、本市において郷土史教育は十分に行われているという認識なのでしょうか。 私はまだまだ不十分ではないかと考えております。 その根拠にもなる以下の3点についてお聞きいたします。 (この動画は、1点目のみ) 1点目は、弘道館・借楽園への校外学習について です。 この件に関しては、令和6年3月議会・12月議会、第7次総合計画特別委員会においても発言いたしました。 栃木県足利市では日本遺産に認定された足利学校に,小学校4年生時と中学校1年生時の2回,全生徒が訪れて,論語の素読と研究員による講義を受けます。同じ日本遺産に認定され、世界遺産登録を目指している弘道館・偕楽園を,本市の半数以上の生徒が訪れていません。 『教育に関する事務の管理及び執行の状況の点検及び評価に関する報告書』においても,専門委員から「校外学習で弘道館等を見学した学校は半数に満たないとのことであり,水戸市内の歴史的文化的な教育資源のさらなる活用が求められる」と意見をいただいております。 水戸市教育大綱の理念「水戸を愛し,世界で活躍できる人材の育成を図るため,
Facebook池田 ゆうき
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