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高3HR廊下から古(いにしえ)の美しい楽器の音色が… 高3古典探究授業で国語科教員が奏でる琵琶の音です。 琵琶は奈良時代700年代の楽器です。 演奏曲は『平家物語』より「扇の的」。那須与一が扇の的を射る場面を描いています。 令和の時代の廊下が、平安時代、神殿造の渡り廊下にタイムスリップしたかのようです。 一人でお芝居と音楽を奏でます。緊迫感と迫力に満ちていて、情景と感情を表現しています。 生徒が朗読、先生が琵琶でお話の橋渡しとドラマを盛り上げ、物語と音楽が進んでいきます。 生徒は琵琶の音を真剣に拝聴。 物語を終えると大きな拍手が! 授業の最後、生徒の貴重な琵琶体験です。 初めて触る琵琶に恐る恐る撥をあてました。 授業後、琵琶を見せていただきました。 糸倉が直角に曲がって、柱(じ)は楽器から高い位置にあり、撥(ばち)はとても大きいです。 西洋楽器との共通点も。琵琶のボディーの内部は空洞で共鳴孔があり、バイオリンのf字孔と似ています。まな板をイメージしていたボディーは、丸みや膨らみがあって楽器にぬくもりを感じます。 中3の時に鑑賞した邦楽鑑賞会の優雅なゆったりとした音型の楽琵琶とは異なり、
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高3HR廊下から古(いにしえ)の美しい楽器の音色が… 高3古典探究授業で国語科教員が奏でる琵琶の音です。 琵琶は奈良時代700年代の楽器です。 演奏曲は『平家物語』より「扇の的」。那須与一が扇の的を射る場面を描いています。 令和の時代の廊下が、平安時代、神殿造の渡り廊下にタイムスリップしたかのようです。 一人でお芝居と音楽を奏でます。緊迫感と迫力に満ちていて、情景と感情を表現しています。 生徒が朗読、先生が琵琶でお話の橋渡しとドラマを盛り上げ、物語と音楽が進んでいきます。 生徒は琵琶の音を真剣に拝聴。 物語を終えると大きな拍手が! 授業の最後、生徒の貴重な琵琶体験です。 初めて触る琵琶に恐る恐る撥をあてました。 授業後、琵琶を見せていただきました。 糸倉が直角に曲がって、柱(じ)は楽器から高い位置にあり、撥(ばち)はとても大きいです。 西洋楽器との共通点も。琵琶のボディーの内部は空洞で共鳴孔があり、バイオリンのf字孔と似ています。まな板をイメージしていたボディーは、丸みや膨らみがあって楽器にぬくもりを感じます。 中3の時に鑑賞した邦楽鑑賞会の優雅なゆったりとした音型の楽琵琶とは異なり、
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